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行走在

追梦的路上

——我与我课题的故事

沙石，在蚌壳中被磨砺成一颗圆润光洁的珍珠，需要经受漫长的等待，需要在日复一日的反复中坚守，需要承受被修正，被改变的苦痛……——题记

尽管，现在的我还是一粒在蚌壳中磨砺的沙石；尽管，沙石变珍珠还需要经历更多的磨砺与苦痛。但是，我还是发自内心地感谢，感谢学校为我们年轻教师的成长，创造了打磨圆润生命的环境，感谢学校为我们年轻教师的专业成长，搭建了摸索探究的平台。“让科研与教研融合共长”促使我们年轻教师走上了一条迅速成长的快车道！

VOL.1

一、每一次磨砺，都是人生的财富。

“铜不磨不成镜”道出磨砺是一笔财富。磨杵做针，磨课成“精”，即精品课在磨课中应运而生。新教师的磨砺便在于最初的课堂教学，如何入门，到入行，再到入圈，若不经过课堂教学的磨砺，就很难成为一名优秀的教师。正如特级教师王崧舟教师所说，剑气合一，走实践科研型教师专业成长路。这必须开始于课堂教学这一实践边，这是科研的基础。

每个新教师都得上一节亮相课。回想那时，真的是“初生牛犊不怕虎”。首先，选题因为自己的无知，居然会担心单词课太简单上不出新花样，于是专挑难度大的、最具挑战性的对话课，当时教学零起点，素材积累非常有限，理论思考也肤浅，凭空想象着学生在课堂上自如对话的情景，最要命的还是胆子小不爱请教，于是闭门造车，结果索然无味、漏洞百出的课堂就是我给大家的首次亮相。这次的狼狈相也是一次警告，希望日后可以吃一鉴长一智。点评中更多的鼓励和安慰，今天依然记忆犹新，年轻就是资本，机会在于把握，功夫不负有心人。师傅们的良苦用心，我看在眼里。笨鸟先飞，我该好好学习了。

第二个学期初，斗胆承担了片活动课的任务是因为我有强有力的后盾，更珍惜这次入门的绝好机会。我是既兴奋又忐忑，作为新老师，我能否在这么多同行面前完整地上一堂课，无形的压力促使我不得不早早地开始准备。师傅的帮扶，同事的协助，自己的煎熬，4次试教，无数次试说，繁杂的课件制作……一直到最后顺利完成任务，我却没有如释重负的感觉，因为这一课，于我而言，仅仅记录着我迈出了新的步伐，使我真正步入英语教学之门。

入门之前不曾磨过，因为入“磨”较晚,自然“磨”道不高。但每每从对一节课的反复推敲打磨,直至最后消磨到衣带渐宽，才打磨出令自己满意的教学方案时,伴随着那思维之痛,一种强烈快乐之感会油然而生。再后来，参加各种活动、比赛的机会多了，磨课就成了常有的事。从备课前如何从哪些渠道收集资料，从哪几个方面思考内容，如何站在一定的高度审视这一堂课，如何确定主题、制定教学目标，呈现操练应用拓展环节应该如何体现层次性，该如何组织课堂语言包括体态语言，小到选背景音乐等都有了自己的想法，根据自己既定的目标设置一堂课，当然最重要的就是好问，然后不断地完善一堂课。

磨课中，初备时的大量阅读，备课时的增删取舍，试教时的日臻完美，磨课后反思感悟……这一系列的磨砺，为我积累了大量鲜活的素材。

当再次面对中片活动时，备课时少了那份无知，多了些信心；磨课中不再措手不及，多了份成熟镇定；上课时少了那份羞涩，多了份从容。磨课中不再只追求知识的准确性，教学目标的达成度，最好能渗透先进教学理念和思想性。通过反复打磨、思量，如何采用信息化技术创设有意义的语境，如何注重课堂教学中过程的推进，如何通过课件中图文并茂、动静结合、音乐萦绕以及精美实用的板书，让课堂教学过程更富有感染力、吸引力,达到"春花春柳满书楼"的艺术境界。

VOL.2

二、每一回渐悟，都是成长的蜕变。

古人云，“学起于思,思源于疑。”磨课中因疑生思，教学中因惑而思。磨课的阵痛让我学会了思考，在不断的“困惑——思考——解惑———再思考”的思索中，我慢慢琢磨这教学的真谛，并尝试着用文字去梳理磨砺中的得失成败。

这样，我特别珍视这来自于鲜活课堂，来自于亲身实践，来自于切身体会的第一手资料，不管是初次的试教，还是最终的展示课，我总是及时地收集、汇总这些教学的尝试，探究的原始素材。我知道，这些资料上浸透着我探究的汗水，记载着我成长的足迹。它们，就如一块尚待雕琢的璞玉，闪烁着素朴原始的美！

不逃避教学中碰到的问题，思考问题，寻找原因，探讨解决的策略，更好地服务于自己的教学。针对学生回家不读英语的问题，在师傅的带领下开始尝试布置留声作业，果然有成效。借学校一次论坛的机会，我写了一篇关于留声作业的论文，在专家、同事的指导下进一步修改，师傅领进门，修行靠个人，论文的质量也在蜕变，还尝试了论坛。

英语新教材的问世，掀起了教材解读的热潮，同样是图文并茂的教材却隐含深刻的含义，寄托着编者的用意。在备课中，探索着深入挖掘其中的深意；在教学中，最大限度地利用其中的教学资源。自己曾经一度迷茫的“教什么”“怎么教”的问题便迎刃而解了。观察一系列优课，发现教材中可挖掘的点很多，在于教师的教学机智，也许一张图片、一个词、一句话都可能成为一节课的文眼，能够将一节课提炼出了一个主题，并借题发挥，提升学生的综合素养。同时尝试用这种想法去备课、课堂教学或听课、评课、反思、总结，获得了一点点收获。

果不其然，在一年一度的校论文撰写活动中，我尝试着写就的论文《文本之意，漫漫研读》吸引了教科室林老师的目光。她耐心细致地用铅笔在我的论文上作批注，作调整，作修改看，结合理论，提升操作两点，经过三、四次反复修改，最终敲下定稿，上送县教研室最后获得县教研室一等奖。同时上送的还有心辅课案例《倾听才共情，妙语引真心》获得县教科室一等奖。

毫不夸张的说，这个过程是痛苦的。那时正值学期期末，又恰遇优质课磨课。白天繁杂的教学和紧张的磨课折磨得我精疲力竭，根本无暇顾及论文一事，只能夜深人静时静心思考，直到凌晨一两点才睡下。定题选材前的大量阅读；立意定题时的反复推敲；谋篇布局时的再三斟酌；撰写初稿时的纵览全局；反复修改时的精益求精……日夜煎熬、思路贫瘠，体力不支、真叫人心急如焚。

这学期，捷报传来，英语教研员尤老师打电话叫我对这篇论文稍作修改，准备上送市里参加小学英语优秀论文评比，我又一次请教林老师给我指导指导，让这篇论文更加完善，最后获得市一等奖。我在教学探索路上享受到一点收获的喜悦。没有无数次艰辛的磨砺，就没有此刻的欢欣；没有一次又一次的渐悟，就没有此时的惊喜；没有一路来努力的付出，就没有这次的蜕变。

VOL.3

三、每一滴汗水，都能浇灌出梦想。

“成功的花儿，背后总是浸透着奋斗的鲜血和汗水。”正如冰心所说，唯有以汗水浇灌，梦想之花才会绽放。磨课和论文所付出的汗水，我不想让这辛苦的汗水白流，我想在不断的“实践——研究——提升——再实践”的探索中，期待梦想之花的精彩绽放。在教学实践的磨砺中积累鲜活素材，在梳理教学得失成败中提升教学理念，在课题研究中用先进的教学理念指导教学实践，促进教学螺旋式提升。

论文《文本之意，漫漫研读》填补了我教学论文的空白。这时，教研组长王老师对我说：“你这篇论文写得不错，现在已经有了一定的研究基础和积累，你可以尝试去做个关于研读教材的课题研究。”对话课“教什么”“怎么教”，确实具有一定的研究意义，但是从未接触过课题研究的我，面对课题的高大上时，还是退缩了。后来在王老师的再次鼓动之下，来到林老师办公室咨询相关事宜，马上着手填写申请表，可喜的是申报的课题立项了，我终于勇敢地迈出了第一步。但作为新教师，课题是我遥不可及的，磨课经历如此痛苦，论文撰写如此艰辛，课题研究更是难上加难啊。至今我依然顾虑重重，因为沿途一定充满荆棘，但也坚信会有惊喜，憧憬着教研和科研的融合贯通，从鲜活的教学中来，在不断的探索与实践中回到教学中去。

有幸成为县第二届“苗子”工程中的学员之一，能参加为期一年的理论学习。其中有一期的专题就是课题，我虽才着手研究课题，但能有这样的理论引导，我便不再那么惧怕课题道路的坎坷和艰巨，思想认识上也更进一步。从选题开始就要有讲究，常常很多课题中途夭折的原因就在此。那么新课程、新技术、新课堂就是我们一线教师寻找课题研究的三大切入点，未来的新课堂的发展趋势是民主化的课堂，即给学生留更多的空白和自由发展的空间。基于以上的大背景和大趋势，我们一线教师精力有限，只能开展小课题研究，即教学实践中遇到的小型问题为研究专题。启动研读插图这一小课题研究时就要思考：问题如何提出？如何寻找解决问题的切入点，即如何操作？当然还有研究的成效了。于是开始研究的三部曲：分析并调整题目《研读对话教材》，发现研究点太大，于是微调研究方向，最后确定为《插图对促进高段对话教学的策略》。接着需为实施做准备，即确定本课题重点在于研读插图中对话元素的策略？是否可操作？操作是否可行？最后要有启动时就要有结题意识。于是教学中带着课题阶段目标进行课堂教学和观察，善于总结发现，撰写阶段随笔；看相关专著、论文，研读最新研究，为自己的研究诸如新鲜血液。为了进行研究，在准备微课和录像课侧重对对话课教材中插图的研究，想通过不同的教学实践，丰厚课题内容。

信息化社会、智能化飞速发展，教师的专业成长也变得更为迫切，如果一味地守着课堂教师，不反思、不研究，也许很快教师就要被社会所淘汰。同时面对职业倦怠和教师个体素质不均衡的现实，教育科研俨然成了教师专业成长的助推器，是教师不断自我完善的驱动器。从平时的课堂开始，以理性的眼光发现迫切解决的问题，并在教学实践中思考、探索解决问题的方法。同时这样“自我发现——自我反思——自我总结”对专业发展具有促进作用，认真做课题，就会让你真切体验研究的充实感和成就感。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。无论从课堂教学、论文撰写、课题申报这些都离不开师傅的帮扶。反思中豁然开朗，实践中不断尝试，困惑中多深思，顾虑常在，但只要坚持，精彩定会绽放。行走在追梦的道路上，我学会从磨砺中积累财富，用辛勤的汗水去浇灌，在渐悟中茁壮成长。悠长的时间过去了，一颗圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒光泽的珍珠完成了。期待着，研究着……

觉知，教育的温度

在教育中反思，在反思中成长

教育花事

讲述一线教师的教育教学故事

守望花开

轻柔的力量

妙笔生花

作文之星——张嘉怡

繁花朵朵

不懈追求，才会羽化成蝶