给弟子布置写叶子的练习，就是想看看孩子们是否能“真观察”；

让弟子完成“写叶子”的练习，就是想看看他们的用字用词能否“化用”；

我不愿看到弟子的语言一味借用他人的，甚至直接摘抄（复制、粘贴）别人的“所谓好词好句好段”——假如一个小学生在习作学习演练中，老师与家长提倡甚至老是说用这“三好”（特指所谓“好词好句好段”）；这如同做饭时，你一次一次出门买一批成品、半成品的卤味，那，将来的将来，能练出好厨艺吗？您品品。

我想说：远离“三好”（是此“三好”而非彼“三好”），才会“写好”！

看这叶子

五年级吕悦宁

我家客厅餐桌的旁边，有一盆茂盛的蝴蝶兰。这盆花娇艳美丽似乎一群嬉戏玩耍聚在一起紫色蝴蝶。每当我们家来客人的时候，都说这花鲜艳娇丽，甚至有客人觉得这是假花哩！

别人夸花，我可要夸夸它的叶子。这盆蝴蝶蝶兰每支有五六片宽大的叶子，墨绿墨绿的、表面油亮油亮的。用手摸摸厚墩墩的，非常有质感。不像盆里的小株吊兰，它的叶子软踏踏的，细细柔柔的。蝴蝶兰叶子的正面十分光滑，油亮亮的，摸起来滑滑的。叶尖像鸟喙似的，仿佛要啄下面的动物，防止他们去摘它的花；叶子背面有一条十分明显的折痕，仿佛是爱干净的人把衣服烫，平平整整的，棱角分明的。不是对生的，而是互生的，每一片各不相同。这么多叶子，那一小盆怎么装得下呢？所以有的花往外长，有的花往上伸，还有地往下长。有的索性就把叶子伸出盆外、有的从其他叶子底下钻空钻出来、有的从中间钻不出来了，索性就往上长、长着长着，可以搭在别的叶子上面啦，再垂下来。还有的顶在旁边柜子上，折破向下折，迅速的生长着，都快碰到桌面了；有的已经枯黄了，微弱的躲在盆底，仿佛他已经完成了它的使命。这一切都是为了让花盛开得更美丽。

叶子默默地，把能量都献给花。这兰花的叶子如一位默默奉献的园丁，燃烧自己，照亮别人。也如父母一般对儿女施以无求回报的爱，用生命养育后代。想到这，我禁不住对这兰花叶子充满敬佩……

选蝴蝶兰，“别人夸花”——你用新角度“夸叶子”。大胆选新视角，这“平中见奇”，做得棒！

从叶的大小、样子、颜色，说到质地、背部及生长，有层次；

主体文字细腻，观察更细致、刻画更细致，很好；

中间段过长，需分开。

有（奉献精神）的叶（不经意改了标题，考场上的大忌讳呀）

四年级黄炎鑫

叶子是什么？什么是叶子？平平常常的叶子竟然有伟大的奉献精神！说出来你可能不信，但叶子真的有奉献精神！

春天，叶子长出新芽。一个个如同豆子大小，站在春光下吸收营养，慢慢长大为大树添加色彩，也为春天添加一处美丽的景色。

夏天，叶子逐渐长大，数量也增多。枝头上满是绿叶，形成了一把巨大的“遮阳伞”。想要遮阳的人们就能在树下乘凉，享受一下清凉。

秋天，叶子慢慢地变黄了，随着秋风，一片片叶子背着“降落伞”跳了下去。为大地铺了一层金色的地毯，为城市增添一处金黄的风景。

冬天，一片片枯黄的叶子飘落下来。雪和雨用力地拍打落下的叶子，最后叶子慢慢被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年的新叶提供养料。

一片片小小的叶子，年年都为大家奉献。

补题就表达了你的主题，可以；

主体文字从春夏秋冬的四季变化，抓住叶子的不同形态、不同作用来写，对象分明、层次井然；

首尾照应的写作是不错的；

到底什么叶？要说明；

首尾有赘言，需简化；

结尾扣题要“收”，想想。

看，这叶子

四年级王海静

大自然处处鸟语花香，瞧那片叶子正生机勃勃地生长，犹如一条梦境中的小船，在那面寂静而朦胧的湖面上，游入我的梦境中。

在这片有金辉的草地上，我恍然从梦中惊醒，拾起几片银杏叶。

拾起的那些叶子在我的书房中度过了冬天，春天到来了，今天我又去拾了几片银杏叶，它的叶子上有一些有长有短的竖线，叶面光滑，茎又短又粗宛如一叶舟，又如同一把扇，各种各样，数不尽数，此时的它们被春天抹上了生命的颜色“绿”。

当绿色的银杏叶变黄的时候，总是给我童年的回忆吧？也是那几片银杏叶的回忆，那几片坚强的银杏叶会永远在我波涛的思潮里回响......。

写银杏叶，选材好；请回味这体验，好！

起笔整齐也有音韵美，请你回味并坚持；

对眼前银杏的样子、储存、变化，以及引来的思索、感慨，写得自然，也很有情景感；

假如在“捡”“存”“观”上再多用一些文字，会更好些。

像雾一样的叶子

五年级张林溪

古人云:“居不可无竹，食不可无肉。”我家，也养了“竹”，它的名字是——文竹。

文竹的叶子是十分特别的。它们形似松针，却无松针那般坚硬，相反的是，它们不但一点也不硬，还像绒毛一般，又软，又细，又短。所以，摸着文竹的叶子，就好像在摸毛绒玩具一样。

文竹的叶子是很有趣的。如果你站在离它很远，或不仔细看它这株植物的话，还有可能会以为它的叶子很大，而且只有两三片叶子呢。因为它的叶子很小很密，又是针头形的，所以连在一起就像一个整体一样。

如果你再凑近点看，就像那里再像下绿色的小雨一样；又像哪里起了一场干干的雾。

也知道那里是干干的了吧？那就浇点水吧。

叶子尽头在水雾之中，吸允着这天降的露水。浇完了之后它的每一片叶子都像在发光一般，在阳光下投射出淡淡的绿色的光芒。我就像走在深林里的小雾中一样……

叶，是每株植物的生命力的象征，更加旺盛的起源，一株植物必不可少的精华。

起笔很讲究，从“引用名言开头”，再巧妙地“一个转折”——这，就是“曲径通幽”，这就是“别致之美”，点赞，必须点赞！

对文竹的叶子，“特别”“有趣”“变化”……一路写来，很有层次感，也很真切；

再加油出佳作！

有（各式各样）的叶

四年级桑梓乔

在花园里，我发现每一片叶子，它的大小不同，形态各异，颜色也各不相同，种类繁多。

柳树的叶子细细的，长长的，如少女的眉毛一样，又如一块块碧绿的翡翠，随风飘荡。

梧桐树的叶子如一个个小巴掌铺满地面，像一条华丽的地毯。我忽然迷乱起来，随便捡了一片叶子，叶子是橘红色的，弯弯曲曲的，像一只载着梦想的小船，而且在船舷上嵌着两粒美丽的梧桐子，一阵风吹过，树叶随风飘荡，梧桐子也跟着像一粒粒珍珠一般落了下来。

荷叶圆圆的如一个个玉盘，叶子出水很高，像亭亭玉立的少女的舞裙，在层层叠叠的叶子中间，点缀着一些粉红色的荷花，有的迷迷茫茫开着；有的像一只毛笔，蘸着红墨水在无形的纸上写着什么……微风吹过，送来缕缕清香。

玉米叶子长长的，弯弯的，呈椭圆形，有一点毛茸茸的感觉，叶子表面长着许多细细的小小的毛毛，如果你不仔细观察，那还真看不出来。

松树的叶子细细的、尖尖的，非常紧密地挨着，层层叠叠，像绣花针一样锋利，你可不要随便乱摸，说不定会把你的手刺出一道裂缝，流出血来。

一阵风吹过，我还在原地“胡思乱想”着，雨就密密麻麻的斜织起来……

观察，是看，但绝对不是“只看看”——应如本文里这样“反复看、作比较、找差异、想原因”；为你点赞！

这，是最好的观察！

老师请你坚持下去！

对不同叶子的措辞也是得体的，很难得；

很有层次感，赞!

继续加油，再出佳作！

有（奉献精神）的叶

五年级贾子萱

每年春天我都会养上几只蚕，它们长得白胖胖的，放在手上摸起来软软的可好玩了。

桑叶是蚕的主要食物，我负责给蚕提供桑叶。在我家的小区里有一棵桑树，那棵桑树没有其他树那么高大，我站在树下踮起脚就能够到桑叶。为了分清楚桑叶和其他叶子的区别，我在摘桑叶时仔细观察了下：桑树一般在三月份长叶子，我看到的叶子的形状是倒三角或爱心形。桑叶是深绿色的，它的边缘是锯齿状看起来像衣服上拉链。桑叶的正面摸起来十分光滑但反面却凹凸不平，这是因为叶子上的茎在反面突出的十分明显。每天都要给蚕换新鲜叶子，随着蚕慢慢长大，提供叶子的数量也要增加。

桑叶牺牲了自己，用自身的营养让蚕变得又大又肥。

从现实经历中“选取有感受的”来写，好选材做法；

这样，不仅真切，而且让自己的写作很“走心”！

主体部分内容是充实的，对桑叶的观察与记录是有层次的；

……

可再写点“时间带来变化”“天气影响”，想想，明白吗？

看，这叶子

四年级马新宇

我见过很多树的叶子,有:梧桐叶、松叶、白桦叶…，平常在校园里松树也是很常见的，但其中我见过最多的叶子就是松叶。

松叶的形状是刺状的,颜色是嫩绿或是深绿，松树的叶子为什么会是刺状呢？别急，答案马上揭晓。松叶其实跟仙人掌差不多，我从科学老师的回答中得加，松树和仙人掌一样，生活在干旱的地区上，所以它的叶就退化成刺了，但是所有叶子以前都是刺吗？要不然为什么会说退化呢，这个我也不清楚，你们自己查一查吧！

我仔细观察了一下，发现松树的叶子是一串一串的，上面把底下的串住，而且松叶长地笔直，大约每一层都是平的，越住上越小。我采下了一片松叶，发现：松叶里面还有水，你知道那个水是什么味道吗？当然是大自然的一股清香。

这就是我见过最多的叶子，你喜欢吗？

先说“见过很多叶”——这样，就是把选材的“面”张开，可以；

主体内容选松树的叶子来细细地说，讲形状说原因，再进一步讲自己研究松树叶子的发现，内容环环相，不错；

假如观察更细，记述再详，内容加量，效果会更好些。

看，这叶子

四年级叶尚林

叶子在四季的颜色都不同，春天的时候树叶的小芽嫩嫩绿绿的，在夏天的时候树叶绿的发黑。秋天的树叶红的发亮，棕的发黑，黄的发亮，冬天的叶子大多数都落下来了。

春姑娘来了，大地万物复苏，一片片的小叶子从树枝上慢慢地抬起了头，大树妈妈穿上了一件薄薄的小外套。小蜗牛费了九牛二虎之力，终于爬到了一枝树杈前，它看见绿叶就狼吞虎咽地吃了起来。一片片的嫩叶看到吃饱肚子的小蜗牛开心地笑了。

夏天，红彤彤的太阳炙烤着大地，大树妈妈披上了华丽的绿色晚礼服。叶子们抱怨着：“这太阳可真大啊，把我美丽的皮肤都晒黑了！”可当叶子低下头一看许多小朋友正在树荫下开心地玩耍时，它又偷偷地咧开了嘴。

秋姑娘带着瑟瑟的秋风来到了树妈妈的身边，树妈妈顿时穿上了一件浅黄的风衣。我拿着滑草板来到了铺满了落叶的树林里，妹妹用力一推，我以风一般的速度往下滑去，一片片金黄的落叶，在我身后洋洋洒洒地随风飘荡，树林里回荡着我和妹妹的笑声。

冬天到了，一片片树叶堆到在大树妈妈的脚边，一个个的小朋友们来到树旁捡落叶当标本，听着老师说：“这厚厚的落叶明年都会变成肥料哦。”

春天树叶给小锅牛填满肚子，夏天叶子让小朋友在它的叶下乘凉，秋天的叶子让我们可以开心的玩耍，冬天的叶子落下来可以为树木做肥料。叶子，一年四季的变化。

内容丰富，对眼前常见的叶子能用心观察、能细心体验，好；

习作的起笔与结尾遥相呼应，可以；再细看，与内容的主体也是“层层对应”的，不仅让层次更分明，思路也便于读者把握了，好做法。

对叶的观察，还可再细腻些。

看，这叶子

四年级聂正好

我来到湖旁，一阵阵微风拂过，带起细长的柳条，轻轻的拂过我的脸颊。

细柳一根一根的，如同一根根可爱的、长长的小辫子；又如同一个个美人一般，窈窕的晃来晃去，不断的展示自己柔美的身姿；又如同一个个爱美的小姑娘不断地换着花哨的发型，正在比美呢。在湖水的荡漾下，这柳条显得分外美丽，看着无比可爱的小鱼小虾，它实在忍不住把自己修长的手伸进水里，拍拍小虾的背，摸摸小鱼的头，小螃蟹看得心里痒痒。这细细的柳条如同被剪刀精心修剪过一般，在春风舞动下，慢慢的，好像不再是一根普普通通的柳条一般，在风中快乐的舞蹈着，如同一位舞蹈演员。

新长出来的叶黄黄的，像刚打出来的花骨朵。嫩嫩的叶散发着新绿，嫩黄的香味。在夕阳的映照下我看到了这绿闪闪发光，开始绿得多彩起来，有墨绿、淡绿和黄绿依次按照不同的顺序排列着，分外美丽，叶是瘦瘦的、薄薄的，如同一张纸一般，在狂风下好像随时都会掉，但是又看起来是那么坚强。细细的枝条好比纤细的手指，好比细细的腰杆，好比细细的、瘦瘦的长腿。

从远处看，整棵柳树像一个花哨可爱的小姑娘，在扭动的腰姿欣赏着自己的美，而这斑斑点点的翠绿如同锦上添花一般，给她增加了无与伦比的生机，而这细细柔柔的柳如同细细的长发，真是如梦如幻，如水如山，如梦如画。

在这美好的春天，在这明媚阳光的俯视一下，在我们高高兴兴出来玩的时候，就必须仔细看看这美丽动人比无与伦比使人心情愉悦的柳。

从“湖边漫步”到“留意细柳”，接着写“查看柳叶”，最后再“畅想感悟”，真的不错！

细品：这样的层次安排也是很有条理的——超越了许多大哥哥大姐姐；

调动多种对象、手法来写眼前的柳叶，爱动脑筋，很棒！

继续加油呀！

看，这叶子

五年级郭子瑞

科学老师给我们布置了一项作业，让我们观察种子发芽实验，正好我也想看看种子是怎么发芽的。

我拿了一袋种子，撒在土里面，再盖上一层土，浇一点水，把它放在阳台上。过了几天，我去看的时候，发现它长出了好多小小的芽，只有两片小小的叶子。之后我每天都去看它们，小芽也越长越大。

两个星期以后，我发现它已经长高了好多，已经有一个小拇指那么高了，并且长出好几片叶子来了，茎也变得比之前粗了。第三个星期的时候，它比上个星期高了许多，现在有一个食指那么高了，叶子也又长大了许多，在两片大叶子的中间有两片很小的叶子，像刚长出来的一样，上面还有很多小绒毛，摸起来毛毛的。叶子的形状很像一把蒲扇，茎上也长着许多绒毛，叶子上有许多对称的条纹，就像一撇一捺，最底下的两片叶子又小又厚又硬，从它上面开始，就都开始长绒毛了，这些绒毛就像它们的衣服一样。

这就是我观察的叶子，我还会继续观察的。

打通学科间关联——这是本习作给人第一感受，好！

打开丰富多彩的身边世界，把生活提炼表达好做法，点赞，请坚持！

对这个种子发芽的过程记述具体，刻画详尽，不错；

到底什么种子？玉米、棉花、水稻、白菜……可惜，忘了。

有（营养）的叶子

四年级王艺霖

夏天不知不觉的到来了，红薯也长了出来，大家都爱吃，但是红薯叶却被忽视了。姥姥告诉我红薯叶可是个宝，可以做成菜，而且营养还很丰富呢！今天我就来说说红薯叶的营养价值。

相信大家都知道红薯长什么样子，可很少人见到红薯叶的样子。红薯叶别名叫地瓜叶，番薯叶，它是多年生蔓性草本植物，跟巴掌一样大小，嫩绿嫩绿得。家里的长辈说，红薯叶在农村大多是用来喂猪的。而现在经过科学家的研究发现，红薯叶子里富含丰富的营养成分，对人体有巨大的益处。比如可以预防近视、抗衰老、提高免疫力、止血等。它还曾经被认定为长寿保健食品而受到大家的追捧。

姥姥告诉我，在皖北的农村，几乎各家各户都种植红薯，很多人家会采摘红薯叶子炒炒吃，蒸蒸吃，还可以做成红薯叶窝窝头，味道可是美极了。下次再到红薯叶生长出来的时候，我也采摘一些，做成美味的菜肴，到时候邀请小朋友来品尝哦！

让生活入文——这样让素材来自现实的做法，好！请坚持；

主体部分写红薯叶，从听闻到对它进行较为详细的了解，做得对；

让“听说”“了解”做主角，如让“亲见”“体验”当主角，会如何？请体会其中变化与味道，以后用用。

看，这叶子

五年级朱怡澄

我是一片普通的不能再普通的枫叶，每天过着一模一样的生活。一天我突发奇想，准备来一场奇妙的旅行。

我挣脱了大树妈妈的束缚，依依不舍地对我的兄弟们告别。我随着风愉快地上下飞舞着，回头看见自己离家越来越远，有点紧张，也有点害怕。但一想到可以来一场长途旅行，走遍大千世界，瞬间又激动万分。

我随着风上下飞舞，不久就来到了一个小公园。此时正是春天，桃花和樱花都盛开了，那美丽的粉红色的花瓣随风飘落，我在花瓣雨里来回穿梭着。

我飘落到了一个小池塘里，几只落水的小蚂蚁看见了我，就像抓住了救命稻草一样，紧紧地抓住我，然后拼命的往上爬，它们把我当成小船划到了池塘的对岸。

一阵风又把我带了起来，我飘啊飘，路上跟小鸟玩游戏，累了就睡在云朵床上。

我飘啊飘，从春天飘到了夏天，身上的颜色也从嫩绿色变为了深绿色。我飘到了一片莲花的上方，我跟它们招招手，打个招呼，就准备飘往下个季节。

我飘啊飘，飘进了秋天，我的身体也逐渐变成了红色。我飘到了一个院子里，一头扎进了一个落叶堆。我惊奇地发现，里面竟然有小昆虫在开茶话会。

我飘啊飘，我又飘进了冬天，被大雪覆盖，成为了肥料，开始帮助大树做好面对下一个春天的准备。

我只是一片普通的不能再普通的枫叶。就这样我完成了这场平凡但却奇妙的人生旅途。

童话手法的运用，好！

文学味道的真体验真分享，我非常赞成——这样，能让读者体会到你“思维的灵巧”“表达的创意”“语言的美丽”，请坚持这样练；

飞舞、飘的过程中，时令季节不觉已转变，棒！

首尾的遥遥关联，做得好。